Nódulo de estudios Pascual Saco Lanfranco

¿Por qué es hoy el cumpleaños de nuestro grupo?

2010-07-05T20:03:00.000-07:00

HONOR Y GLORIA A LOS ESTUDIANTES ANÓNIMOS QUE CON SU DEMOCRÁTICO ACCIONAR ESCRIBEN LAS MÁS BELLAS PÁGINAS DE LA HISTORIA DE LA AGRARIA...

05 de julio de 1904, primera publicación de la revista Agronomía

Hace más de cinco años un grupo de miembros de la revita Agronomía iniciamos la tarea de escribir la historia de la centenaria revista estudiantil "Agronomía". Todos decíamos "es centenaria" pero nadie podía demostrarlo, fue así que urgamos la BAN (Biblioteca Agrícola Nacional) y encontramos prácticamente destruidos algunos numeros de esta revista.

Encontramos el numero 06 de 1904 que hoy de manera inédita adjuntamos. La alegría de conocer tan importante trabajo nos hizo investigar más y con una solicitud especial llegamos a acceder a la Hemeroteca de la Biblioteca Nacional del Perú donde tuvimos la dicha de tocar la edición número uno.

A partir de ello nos dimos cuenta de la importancia de dejar escrita y bajo recaudo la labor de los estudiantes, parte vital de la universidad. Fue así que transcribimos la primera editorial de 1904 de "Agronomía", el listado histórico de miembros de la revista y elaboramos el artículo centenario, entre otros.

A partir de esto hemos aprendido a valorar las documentaciones históricas. Mucho más desde que constatamos la práctica recurrente de cada mesa directiva de CCFF de eliminar todos los documentos viejos. Fue así que con especialistas de la Escuela de Historia de la hoy injustamente manchada San Marcos, redactamos el proyecto de "Catalogación de los Archivos Históricos de la FEUA" por ser esta la única institución que ha resguardado sus documentos, incluso de 1956.

Hemos conseguido que el Consejo Universitario apruebe nuestro proyecto pero lamentablemente no nos permiten ejecutarlo, no obstante, nos regocija saber que podemos ser quienes sumemos a la escritura de la historia de los estudiantes de la UNALM, eso nos basta.

La gran búsqueda
Nuestra búsqueda también es la de nuestro gran referente: Don Pascual Saco Lanfranco, quien extraordinariamente liderara al grupo que publicó el primer número a solo dos años de fundada la Escuala, nada más espectacular. En esta tarea y en la de proveernos de archivos históricos (gráficos o escritos), es en la cual queremos pedir de su ayuda. Hasta el momento conocemos de algunos estudiantes que se apellidan Lanfranco o Saco pero lamentablemente no son familiares. Esperamos que esta nota llegue a buenas manos.

Es pues este el motivo del que nuestro cumpleaños sea hoy y no cualquier otro día. Con esto queremos reconocer la labor abnegada de aquellos estudiantes que con poco o mucho nos recuerdan que la formación profesional no es sinónimo de formación académica sino de seres humanos, ciudadanos que apliquen democraticamente el derecho a transformar su sociedad.

Este día es para ti: "estudiante que participas en la democratización de tu universidad".

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Ley que aprueba el voto universal para elegir autoridades universitarias

2010-06-24T19:43:00.000-07:00

Open publication - Free publishing - More voto universal

Todos somos Bagua, este 03 y 04 de junio en la UNALM

2010-05-29T17:37:00.000-07:00

Hola a todos, después de tiempo que actualizamos nuestro blog, pero bueno, eso no ha significado que hayamos estado hibernando, solo que estábamos moviendo eventos y nos hemos descuidado un poco.

Ahora estamos más en el Facebook y ahora con la FEUA y KZ molinera, estamos por realizar en la Agraria un evento sobre Bagua.

Espero nos puedan ayudar a difundir este evento tan importante. Nos vemos.

Archivo del proyecto de catalogación histórica FEUA

2009-09-28T18:14:00.000-07:00

Open publication - Free publishing

Pronunciamiento sobre el sectarismo en el Movimiento Estudiantil

2009-07-06T14:27:00.000-07:00

Saludando el despliegue, esfuerzo y entrega de todos aquellos estudiantes que aun teniendo necesidades económicas, deberes con su familia, etc., deciden sumar al proceso de unidad y democratización de su Federación de Estudiantes del Perú, en el contexto de la agudización y aumento de la represión a las organizaciones estudiantiles y populares mediante su criminalización, la segunda gran crisis del sistema económico y el golpe a nuestras comunidades nativas de la selva, la presente agrupación estudiantil desde su espacio natural, la Universidad Nacional Agraria La Molina, manifiesta su modesta apreciación sobre el presente proceso de unificación del movimiento estudiantil peruano.

Por una parte que el movimiento estudiantil peruano se encuentra divido, más que por rencillas internas, por el golpe que sufrió en los noventa al ser parte del movimiento popular. Resultando de ello un similar efecto de decapitación y desmembramiento a nivel nacional.

Cambiadas radicalmente las condiciones de fines de los ochenta al presente, es natural que nuestras dirigencias aun no puedan encontrar la “fórmula” que afiance el frente único. Por ello, urge que desde todos los espacios se sume constructivamente y se entienda de una vez por todas que las divergencias en el seno del pueblo no se superan con división sino con persuasión.

Teniendo claro ello, desde hace cinco años desde Lima se ha corregido la actitud que primaba de no participar de los espacios de la FEP, confundiendo la crítica a la FEP con la crítica JDN de la FEP, que es pues de todos. ¿Cómo se plasmó ello más allá del discurso? Pues incluyendo en la Coordinadora Interuniversitaria de Estudiantes de Lima a la JDN de la FEP. A pesar de las críticas se dio un gran paso…

Pero así como se procuró en los hechos la unidad con la FEP, también se procuró con los espacios que en definitiva no querían saber nada de ella. Por ello, hemos estado desde Lima, Huancayo, Cajamarca, etc., así como en Huancavelica donde lamentablemente un sector del movimiento estudiantil planteó erróneamente la división, fuimos expulsados pero esos son los costos.

La semana pasada, sumado al informe del representante de los CCFFs de la UNASAM, nos mostró claramente hacia donde pueden llevar las actitudes infantiles y sectarias. No podía ser de otro modo porque mientras que la masa clama por unidad, otros plantearon, de fondo, la división. Desde Lima hemos sido críticos hacia estas desviaciones y por ello se nos tildó de elementos de Patria Roja para luego expulsarnos de sus espacios. Huaraz es la prueba de que ello no dará frutos, pero también es la prueba de que existen bases orgánicamente constituidas que mueven incorrectamente estas posiciones ¿Cómo podremos solucionar este problema? ¿Negándoles el diálogo, criticándoles destructivamente, cerrando un cascarón hacia ellos? No, también cabe la persuasión.

Pero así como hemos criticado a estos sectores infantilistas y sectarios, también tenemos que decir que desde el sector que desde hace más de 25 años tiene el control de la FEP se están dando el mismo tipo de actitudes. Es así que en vez de dialogar, se consolida la polarización tildando inclusive a estos sectores infantilistas de elementos de SL.

Debemos ser críticos con este sector porque al igual que el sector pro CONARE FEP, tienen efectos divisionistas. Ello lo hemos criticado desde Huancayo pero lamentablemente nuestra apreciación no ha sido tomada en cuenta. Por ello tampoco debe sorprendernos que una parte del sector que subió al actual presidente de la FEP ahora quiera liquidarlo y aislarlo por haberse atrevido a iniciar un tímido proceso de democratización.

Entonces, ahora estamos a puertas de un evento que la Federación de Universitarios de Cusco viene programando, el Congreso de Estudiantes Universitarios y nuevamente escuchamos voces de repulsión hacia ello. ¿Trae este evento la misma intención que el CONARE FEP? Pensemos pues.

La FEP es base de la OCLAE. La reconoce y recoge experiencias sobresalientes. Es así que nuestros dirigentes fueron testigos de su último congreso en Ecuador donde existe, como en Perú, una Federación de estudiantes pero, también, una de Estudiantes Universitarios. Orgánicamente articulan y se subordinan los últimos a las políticas del ente general. ¿Si este es un ejemplo productivo que no divide sino más bien potencia el desarrollo particular de cada espacio (estudiantes escolares, de institutos y universitarios), por qué en el seno de la FEP no puede desarrollarse una Federación universitaria similar al gran ejemplo ecuatoriano? ¿Por qué se insiste en tildarla de divisionista cuando no es similar al CONARE-FEP? ¿A qué se le teme?

Repetimos: estamos en contra de la actitudes sectarias del CONARE-FEP tanto como las del sector que critica ciega y destructivamente a estos espacios consiguiendo el mismo efecto divisionista.

No podemos seguir por el mismo camino: unas federaciones por aquí y otras por allá. No podemos seguir con las mismas practicas sectarias y divisionistas, no podemos seguir con aceptar a los dirigentes que se cambian de universidades para seguir siendo estudiantes y puedan perpetuarse en la FEP, de esos ejemplos ya tenemos de sobra, sabemos quienes son, como sabemos también que hoy nuevamente un estudiante de la JDN está por copiar tal practica aparatera.

Simple y llanamente: todo eso tenemos que corregirlo, pero en el seno del pueblo.

¡No a los sectarismos de ambos extremos!
¡Por la democratización y reestructuración de la FEP desde sus bases!

Julio de 2009

Pascual Saco Lanfranco
Nódulo de Estudios Universitarios y de Realidad Agraria de la
Universidad Nacional Agraria La Molina

Cuestiones preliminares

2009-04-07T19:18:00.000-07:00

Aunque aun el proyecto no ha obtenido el financiamiento respectivo, por el momento estamos iniciando con algunas cuestiones preliminares, aquí parte del equipo de trabajo.

Resolución de aprobación del Proyecto

2009-01-06T16:16:00.000-08:00

Consejo Universitatio aprueba proyecto de catalogación de los archivos históricos de la FEUA

Con mucha alegría publicamos a continuación la resolución que da pié a la ejecución institucional de nuestro proyecto. Hace unas semanas miembros de nuestro grupo sustentaron la necesidad de este proyecto como parte de la revaloración de nuestro pasado histórico.

Ahora, con los trámites burocráticos respectivos, estaremos por ejecutar el proyecto. Seguiremos informando.

Los estudiantes de la agraria en la historia

2008-12-31T16:34:00.000-08:00

Identificación del proyecto de catalogación

2008-12-31T16:29:00.000-08:00

VIDA POLÍTICA Y CULTURAL
DEL ESTUDIANTE DE
LA ENAV Y LA UNALM

Aportes a la preservación de los documentos históricos de la Universidad Nacional Agraria mediante la catalogación del Archivo de la Federación de Estudiantes de la UNALM

1. IDENTIFICACIÓN

1.1. TITULO
Aportes a la preservación de los documentos históricos de la Universidad Nacional Agraria, La Molina.
1.2. LUGAR DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Oficinas del área de Bienestar Universitario y Asuntos Estudiantiles en la ciudad universitaria de la UNALM.
1.3. FECHA DE EJECUCIÓN
INICIO: 04 de diciembre de 2008, con la presentación del Proyecto.
FINAL: 27 de mayo de 2009, con la sustentación del Informe Final y la presentación del catalogo.
1.4. UNIDAD EJECUTORA
§ “Nódulo de Estudios Universitarios y de Realidad Agraria, Pascual Saco Lanfranco” y
§ Mesa Directiva de la Federación de Estudiantes de la Universidad Nacional Agraria.
1.5. RESPONSABLE DEL PROYECTO
Federación de Estudiantes de la Universidad Nacional Agraria. Lima - Perú.
1.6. CLASE DE PROYECTO
Histórico - Cultural
1.7. DIRECCIÓN
Av. La Molina S/N, La Molina, Lima - Perú
1.8. CONTACTOS
Telef: 349 5647 – 349 5669 / anexo 383
e-mail: feua@lamolina.edu.pe

Presentación del proyecto de catalogación

2008-12-31T16:25:00.000-08:00

2. PRESENTACIÓN

Desde el primer momento en que uno plasma la idea de ser parte de algo, a la vez que lo vive, surge también la necesidad de entender el proceso histórico de ese algo y que hace de nosotros lo que somos. Es así que nuestro compromiso con la universidad nos lleva a hurgar sobre el pasado de aquello que sentimos nuestro.

El estudio minucioso (eventualmente científico) de la historia hizo crecer la esperanza de un presente distinto. Así, se sacó a la luz los documentos que evidenciaban los orígenes de las organizaciones estudiantiles desde la ENAV, puntualmente, con el redescubrimiento de las ediciones de la Revista Estudiantil Agronomía que fueron publicados en 1904 y los documentos almacenados desde los años de 1950 en el local de la Federación de Estudiantes de la UNALM, FEUA. Tal trabajo devino en la elaboración de los artículos históricos “Los estudiantes universitarios y su concepción del mundo” para la Centenaria Revista Agronomía, y “¿Qué es la FEUA?” para el boletín de la FEUA.

La primera etapa experimental hizo que estudiantes de la UNALM con una formación eminentemente técnica y en ramas alejadas del estudio del pasado tuvieran por necesidad hacerse historiadores; pero hoy, entendiendo que se tiene que dejar un legado mucho más ordenado y sistémico, hacemos uso del conocimiento especializado de egresados de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para realizar un proyecto viable y efectivo usando los conocimientos propios de la archivología. Hoy estamos dando el primer paso para aportar al entendimiento del papel de la Universidad Nacional Agraria en el Perú, pero no es cualquier paso.

Cuatro son los principales libros que describen la historia de la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria hasta su paso a Universidad Nacional Agraria[1]. En ellos se habla de la investigación, la curricula, el ámbito de acción de la Agraria, sus principales aportes al Perú y el mundo, estructura institucional, etc. No obstante, debido a su carácter institucional la mayoría de ellos no hace mucha referencia a la vida y el quehacer del estudiante, el docente o el trabajador.

Si partimos de la definición de Universidad como espacio de formación profesional y de creación de conocimiento (cultura) para la transformación, tenemos que ambos objetivos son fundamentales para el sostenimiento de la Universidad como tal. Priorizar cualquiera de ellas en desmedro de la otra tergiversaría la esencia misma de la institución para más temprano que tarde terminar socavando sus cimientos. Por tal, el entender el quehacer histórico del principal objetivo social de la Universidad, la formación de profesionales ciudadanos, es necesario e indispensable si creemos imprescindible modernizarla y adecuarla al nuevo milenio.

¿Aportaron en algo al desarrollo de la Agraria? ¿De que manera expresaron su formación intelectual? ¿Fueron simples receptores y repetidores de conocimientos o con su organización engrandecieron la institución?

[1] “Enfrentando la Adversidad Camino a la Gloria”, de Orlando Olcese. Ediagraria, 2002, “La Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria” de Georges Vanderghem (1993, segunda edición a la de 1927), “La ENAV en sus bodas de oro de Alberto León Fontenoy” (1993, segunda edición) y “Alma mater molinera” de Antonio Bacigalupo Palomino (2003, impreso en RCL-FAO, Santiago de Chile).

Antecedentes del proyecto de catalogación

2008-12-31T16:21:00.000-08:00

3. ANTECEDENTES

En nuestro país por consecuencia de la beligerancia política existente entre el movimiento estudiantil y el Estado peruano se descuidaron los documentos que se encontraban en las federaciones y gremios de estudiantes a nivel nacional, cada vez que las fuerzas armadas intervenían una universidad lo primero que se hacia era intervenir los locales gremiales las bibliotecas y además de los documentos de todo tipo. La poca documentación que hace referencia del movimiento estudiantil se encuentra concentrado en el Archivo Histórico de la UNMSM “Domingo Angulo” y en el archivo privado de la historiadora Ella Dunbar Temple, además de algunos documentos (volantes) que se encuentran en la sala de investigadores de la Biblioteca Nacional del Perú, que fueron donados por historiadores de la talla del Dr. Waldemar Espinosa Soriano. Pero todos estos documentos se encuentra desvinculados de su matriz, principal, por lo tanto son grupos de documentos unos relacionados otros desvinculados, documentos diversos que se han salvado de la destrucción.

El caso de la universidad agraria actualmente se encuentra 6 metros lineales de documentos en el local de la federación que corresponden desde los años 1950 hasta la actualidad.

Justificación del proyecto de catalogación

2008-12-31T16:18:00.000-08:00

4. JUSTIFICACIÓN

A- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Como se mencionó anteriormente, no existe una historia escrita que amplíe el papel de los estudiantes en el desarrollo de la Agraria, ni existirá mientras no se sistematice un archivo catalogado que permita al investigador de la historia un espacio disponible para la heurística, primer paso metodológico que todo investigador aplica.

Es una necesidad aun mayor en tiempos en los cuales se esta promoviendo en nuestro país una reforma universitaria la cual tiene como uno de sus principales fundamentos no cometer los mismos errores de las reformas que la precedieron, es por ello que universidades como la UNMSM han venido sosteniendo incluso comisiones permanentes de reforma universitaria esto les ha sido posible porque tiene un archivo histórico a su disposición, mientras en la UNALM sólo existen repositorios desperdigados y arrumados para el olvido.

Actualmente se cuenta en el local de la Federación de Estudiantes de la Universidad Nacional Agraria documentos históricos que datan de 1959 y que de no ser restaurados, sistematizados y conservados, probablemente se perderán y con ello la posibilidad de obtener un mayor entendimiento del papel de nuestra universidad en el desarrollo no solo de la reforma universitaria, sino además en todos aquellos en los que compete al investigación científica.

Este proyecto archivístico, que busca recoger y ampliar la preservación de documentos de importancia en el campo universitario, tiene como uno de sus objetivos principales el análisis y la reflexión de las relaciones establecidas entre la ciencia histórica y la organización cultural, académica y gremial de los miembros de la Federación de Estudiantes de la Universidad Nacional Agraria (FEUA) La materialización del presente proyecto académico es esencial debido a que las circunstancias actuales nos obligan a nosotros, los estudiantes y docentes, a repensar y replantear diversos temas de gran trascendencia y que nos afectan irremediablemente en nuestra universidad. La búsqueda de alternativas y soluciones a diversos aspectos de lo social se encuentra en la práctica misma de la vida cotidiana, en la inmersión en nuestra propia realidad histórica y social. Además, la catalogación y recuperación del archivo histórico servirá como modelo de unión conjunta de los distintos estamentos universitarios en la recuperación de parte de su historia.

Asimismo, en este proyecto debemos señalar el papel fundamental que cumple los archivos en la difusión, la investigación y la conservación del conocimiento histórico. Es necesario para esto que se rompa con el desinterés del conocimiento del pasado. No se debe permitir que las fuentes de la historia se queden en las manos de la indiferencia, peor aun arrimados en un estante de biblioteca y sin ser leídos. Hagamos todo lo posible porque aquel conocimiento sea utilizado por los mejores intelectuales de nuestro país. En ese sentido, este proyecto promete cumplir el papel de enlace inicial de una relación mayor entre la UNALM y profesionales de diversas disciplinas interesados en los temas concernientes a la universidad y la ciencia.

Entonces, para llevar a buen puerto este proyecto de recuperación de la historia de nuestra universidad, tenemos que reconocer y dejar de lado el prejuicio de que la política es mala y que por lo tanto la organización en la Federación es una perdida de tiempo, pues desde los más altos funcionarios públicos hasta los mas humildes trabajadores de nuestra universidad hacen política, no por gusto Aristóteles decía que el hombre es un animal político. Esta prohibición a los estudiantes de hacer política es una premisa que, desde nuestro punto de vista, es errónea y que ha sido una de las causas principales que no ha permitido entablar una relación duradera entre estudiantes y autoridades.

Y si se considera que los estudiantes no tienen la capacidad de desenvolver un proyecto en beneficio de la institucionalidad de nuestra casa de estudios, entonces la primera tarea es buscar la comunicación para realizar proyectos en beneficio de todos y por una necesidad común y no de individuos particulares.
Sólo así, con el compromiso social de ambos, estudiantes y docentes se puede empezar este proyecto histórico-cultural de gran trascendencia e importancia para nuestra universidad. Sería la primera piedra de un edificio impresionante de esfuerzo y dedicación en la búsqueda de un conocimiento cabal del papel nacional que cumplió no sólo nuestra Federación sino también nuestra universidad.

Finalmente, debe quedar en claro que es tiempo de levantar un puente de reconstrucción del pasado, que nos permita el reconocimiento de los procesos y los actores que estuvieron inmersos en todo ese entramado social, para permitirnos entender lo que hoy somos y hacia donde vamos. Al hacerlo estamos cumpliendo una de las más importantes funciones de todo científico y ser humano en general; el compromiso con su propia sociedad. Estaríamos rompiendo, en definitiva, el círculo cerrado de los intelectuales y su gabinete de estudio, mirando sólo su presente sin ver el proceso del cual es parte y hacia donde va.

Carácter y Objetivos del proyecto de catalogación

2008-12-30T10:38:00.000-08:00

5. CARÁCTER DEL PROYECTO

El proyecto es de organización, clasificación y puesta en servicio de la documentación de la FEUA para la de revaloración histórica de la Universidad Nacional Agraria, La Molina.

6. OBJETIVOS

6.1 GENERAL

Revalorar la historia de la Universidad Nacional Agraria La Molina, recuperando el archivo histórico de la FEUA.

6.2 SECUNDARIOS

a) Poner al servicio del público en general y de investigadores especializado el archivo FEUA.
b) Generar una conciencia institucional de los estudiantes para con la universidad.
c) Aportar en el contexto de reforma universitaria.

6.3 ESPECÍFICOS

a) Organizar y clasificar la documentación encontrada en el local de la FEUA.
b) Crear instrumentos descriptivos para el servicio del archivo.
c) Restaurar y conservar los documentos en mención.